近年来，全球范围内自然灾害、生物化学恐怖、传染病暴发等突发公共卫生事件频繁发生，造成群众生命财产重大损失的同时，也对幸存者和救援人员造成持久精神创伤。汶川地震一个月后心理健康状况调查表明，抗震救灾部队官兵在强迫症状、抑郁、焦虑、偏执和精神病性等因子方面发生显著变化。人类在同各种灾难作斗争的过程中形成了一套行之有效的应对体系，在此基础上形成了灾难医学。它是一门集公共卫生、急诊医学、人道医学和灾难管理于一体的新兴学科，是自然灾害医学救援、战现场急救、心理救援等多学科的集成，也是军事医学的重要组成部分，是指导部队执行作战任务和非战争军事行动医学救援任务最具实用价值的学科之一。部队是我国灾害医学救援的主要力量，但是救援部队官兵普遍缺乏灾难医学相关知识。卫生学兵在未来的灾害救援中，不仅要直接参与医学救援，还要承担保障救援部队官兵身体健康的任务，他们对灾难医学相关知识的知晓率和现场急救、防疫、心理应急等技能水平，不但关系到部队官兵的身心健康，还将直接影响部队执行救援任务的效率。目前由于灾难医学在我国普通高等教育中处于起步阶段，缺乏国家或军队统编教材。由灾难救援医学专家沈洪和刘中民教授主编的《急诊与灾难医学》( 2013) 是我国开展灾难医学学历教育的第一部国家级教材，具有较高参考使用价值。在灾难医学内容设置方面，卫生学兵认为各项医学急救的基本技术、灾区传染病的预防和处理、灾难心理障碍是最重要的内容，涉及现场急救、灾后卫生防疫和灾难心理等学科。而灾害后心理救援、伤员的救治原则和急救技术、地震、卫生员在灾害救援中的作用、洪灾、台风、海难、冰雪灾害等灾后防疫问题则是卫生学兵比较感兴趣的灾难医学内容，一方面体现了其重要性，另一方面这些内容可能与卫生学兵岗位任职紧密相关。卫生学兵灾难医学认知水平较低，但对灾难医学重要性的认识有所提高，对相关内容有兴趣。因此，为发挥卫生学兵在今后灾难救援中的重要作用，应根据卫生学兵培训期间教学训练实际情况，结合灾害救援实际选择可理解性的内容，以选修课、专题讲座等方式开展灾难医学培训。